Com as informações de vivência impressas no corpo do projeto, ainda faltava-nos uma oportunidade para tornar sua execução uma realidade. Esta grata ocasião ocorre, em fim, após divulgação do resultado do edital nº.13/2008 Infocentros Navegapará: Ações Colaborativas para a Cidadania Digital[1], em novembro de 2008, com a aprovação do projeto.
No inicio do ano, uma Reunião de Trabalho foi convocada para apresentação da equipe SEDECT/FAPESPA[2], (Gisele Vasconcelos, Lyanny Araújo, Natasha Veloso, Sheila Vieira, Francisco Weyl, Regina Augusto e Roberto Gualberto). Iniciamos o desenvolvimento de uma metodologia para execução das oficinas, bem como se fez a proposição de atividades que desenvolvam habilidades para produção de informação e a construção de saberes compartilhado (“O saber: conjugar práticas artísticas e ações educacionais; estimular o desenvolvimento local a partir do uso das TICs em espaços públicos. O Saber fazer: desenvolver habilidades básicas com uso do computador, internet e mídias; incentivar a pesquisa e documentação; produzir informação local, propor publicação on-line; estimular a gestão participativa em conjunto com a comunidade”).
Com estas atividades de planejamento de ação, também entramos em contato com os representantes dos outros projetos aprovados pelo edital nº.13/2008; passamos conhecê-los melhor e, de forma coletiva, ajustamos questões necessárias na aplicação das propostas.
Com ajustes finais relativos ao inicio de nossas atividades, definimos que o local de execução da oficina seria a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Paulino de Brito. Nossa previsão era dar partida ainda em janeiro de 2009, mas devido à realização do Fórum Social Mundial (FSM) em nossa cidade tivemos que adiá-la, após este evento, novo contratempo: o término de uma reforma no prédio da escola para inicio do ano letivo e, posteriormente, o carnaval.
No inicio do ano, uma Reunião de Trabalho foi convocada para apresentação da equipe SEDECT/FAPESPA[2], (Gisele Vasconcelos, Lyanny Araújo, Natasha Veloso, Sheila Vieira, Francisco Weyl, Regina Augusto e Roberto Gualberto). Iniciamos o desenvolvimento de uma metodologia para execução das oficinas, bem como se fez a proposição de atividades que desenvolvam habilidades para produção de informação e a construção de saberes compartilhado (“O saber: conjugar práticas artísticas e ações educacionais; estimular o desenvolvimento local a partir do uso das TICs em espaços públicos. O Saber fazer: desenvolver habilidades básicas com uso do computador, internet e mídias; incentivar a pesquisa e documentação; produzir informação local, propor publicação on-line; estimular a gestão participativa em conjunto com a comunidade”).
Com estas atividades de planejamento de ação, também entramos em contato com os representantes dos outros projetos aprovados pelo edital nº.13/2008; passamos conhecê-los melhor e, de forma coletiva, ajustamos questões necessárias na aplicação das propostas.
Com ajustes finais relativos ao inicio de nossas atividades, definimos que o local de execução da oficina seria a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Paulino de Brito. Nossa previsão era dar partida ainda em janeiro de 2009, mas devido à realização do Fórum Social Mundial (FSM) em nossa cidade tivemos que adiá-la, após este evento, novo contratempo: o término de uma reforma no prédio da escola para inicio do ano letivo e, posteriormente, o carnaval.
Com este projeto de Formação e Capacitação de Agentes Multiplicadores em Comunicação Popular – Rádio pretendemos estimular a formação dos agentes da comunicação comunitária atravé de exercícios tem como meta possibilitar aos comunicadores populares o desafio de transformar a comunicação em conhecimento e ao mesmo tempo usar esse conhecimento em benefício de sua comunidade.
Para isso, fizemos um planejamento, dividindo a oficina em quatro módulos:
1 - Formação Cidadã, abordando os seguintes sub-temas: A Comunicação como um Direito Humano; Democratização da Comunicação no Brasil; Rádios Comunitárias: Perspectivas e Desafios; Concessões de Rádios do Brasil: “Coronelismo Eletrônico”.
O nosso objetivo com esse primeiro módulo é oferecer conhecimentos necessários para uma formação cidadã e capacitação técnica especifica para produção radiofônica.
2 - Texto Radiofônico e Locução tem como meta discorrer sobre as diversas formas de textos voltados para o rádio, assim como, o uso adequado da exposição oral, problemas de articulação, defeitos da voz e outros.
O nosso propósito com esse segundo módulo é proporcionar conhecimentos acerca da produção dos diversos textos radiofônicos que podem ser trabalhados pelos nossos comunicadores populares, bem como, fornecer a eles técnicas de locução para rádio.
3 - Produção Radiofônica Contemporânea, consiste principalmente no conhecimento e reflexão da áudio-arte, isto é, peça radiofônica, poema acústico, paisagem sonora, esculturas sonoras, literatura acústica , livro falado e etc. Além de oferecermos conhecimentos necessários para que os participantes da oficina possam fazer edição de áudio e vinhetas.
O nosso intuito é permitir que todos os participantes possam conhecer um pouco da produção radiofônica contemporânea, principalmente no campo da áudio-arte e áudio-ficção.
4 - Rádio- web, trabalharemos as relações e possibilidades de criação de peças radiofônicas na internet.
Temos como meta possibilitar o domínio de conhecimentos e técnicas especificas para o isso da rádio na web, para que os participantes da oficina possam ao final do curso criar a sua própria peça radiofônica colocá-la na web.
[2] Secretaria de Estado de Desenvolvimento, Ciência e Tecnologia (SEDECT). Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Pará (FAPESPA),
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